Vecka 41-42

 

Sammanfattning av vecka 41

Barnen visar fortsatt intresse för kastanjer. De används i många olika lekar och några barn ville samla många och fick förslaget att fylla spårvagnen. ”Då kan man ju bada i kastanjer”. Detta väckte stort engagemang hos hela barngruppen som ägnade mycket tid åt att hjälpas åt att samla in och hälla i kastanjer. 

Vi har också fortsatt med våra bokstäver och haft flera mattesamlingar där vi har jobbat med att jämföra antal med bild och konkreta material. 

Barnen skapade en affär.

De bryggde kaffe till varandra. 

Vecka 42

Naturkunskap och estetiska uttrycksformer:

Under veckan har sista gruppen fått observera kastanjeträden, de har uppmärksammat att de inte är helt gröna längre, samt att det knappt finns några kastanjer kvar i trädet.

 Barnen skissade av de fyra kastanjeträden nere vid Haga pizzeria där de även upptäckte en växt som vi inte kunde identifiera. Barnen kallar den för ”gurka” som är deras slutsats, den ser ut som en, grön, men hård.

Vi öppnar upp ”gurkan” och ser att det finns flera kammare med frön i. När dessa ”gurkor” torkar på plantan öppnas dessa upp för att frön ska falla ner. ”Det ser ut som en stjärna och blomma” sa barnen. Någon av er som vet vad detta kan vara? Kommentera gärna i bloggen!

Barnen har även skapat fladdermöss, pumpor och igelkottar. 

De försöker även komma på hur vi ska kunna skapa ett hus av kastanjerna till Älvan Mynta (vår nisse) som förhoppningsvis kommer på besök till december.

Barnen har även använt kroppen när vi arbetat med bokstäver, exempel Cykla med benen i luften (Cykla=C)

Matematik, Teknik, Digitalisering:

Vi räknar hur många taggar igelkotten har på vår kastanj, hur många bokstäver vi har i våra namn, hur många kastanjer som behövs för att bygga en bokstav. Barnen tar även foto med hjälp av våra kameror.

Vi lyssnar på pedagogiska/fakta/värdegrunds böcker och pedagogiska filmer.

Värdegrundsarbete, normer och värden, hållbar utveckling och identitet:

Denna vecka har barnen arbetat med värdegrunden. Vi har hittat en härlig kompispromenad där barnen får turas om, reflektera tillsammans, berätta egna saker om sig själva, sina känslor, få vara in lyssnande, turtagning, hur man är som kamrat, skapa saker till varandra, sånguppträdanden etc.

Kompispromenaden har varit väldigt uppskattat. Vi har flera idéer på hur vi kan utveckla denna och skapa mer gemenskap. Har ni tips på bra aktiviteter kring värdegrund? Skriv gärna dem i en kommentar här i bloggen. Exempel på svar: ”Vad är det som gör dig glad?” ”När jag berättar sanningen och allt ordnar sig tillslut”. ”När jag läser med mamma och pappa hemma” ”När jag leker med min kompis” ”När jag åker till Kolmården”.

Språk och kommunikation, inflytande och självbild:

Barnen har arbetat flitigt med bokstäver. Nu lämnar vi bokstäverna Aa och Bb lite bakom oss och introducerar bokstaven Cc. Vi ser att intresset att bokstavsintresset finns och blommar mer och mer hos alla. Ark och olika sorters material för bokstavs skapande och tränande finns lättillgängligt.

Barnen undrar om ni hemma kan skriva ner ord som börjar på Cc, självklart om barnen önskar att få skriva ner ord på Aa och Bb går det även bra.

Barnen har varit nere i rörelserummet där de fått skapa bokstäver på olika sätt. Genom att bygga via kroppen, använda olika material så som band, stora kuddar etc. detta var väldigt uppskattande av barnen och de ser fram emot att få göra om detta igen.

En grupp har även fått möjligheten att gå till biblioteket, detta har spridits i gruppen och fler pratar om att de vill gå. Vi kommer fortsätta med att besöka biblioteket och närmiljön. Barnen fick välja böcker, samt att vi bett biblioteket lägga undan projektinriktade böcker. Dessa böcker har vi börjat läsa, samt att barnen själva fått ta böcker och läser för varandra.

Högläsning är väldigt viktigt för barnen och deras utveckling både på svenska samt sitt modersmål. Högläsning ökar barnens ordförråd, ger dem möjlighet till att reflektera skapa förståelse för saker och ting. Vi ger dem verktyg genom att läsa. En människa behöver kunna 50 000 ord för att klara av det vardagliga livet. Ca 80 % av barns vokabulär kommer från att bli läst för eller läsa själv.

Kompispromenaden är språkutvecklande när de får berätta för varandra samt sjunga sångtexter i form av små uppträdanden. Att lära sig lyssna till varandra, hålla fokus och uppmärksamhet under tiden man väntar på sin tur. Att uppträda för varandra förstärker deras självkänsla och ger trygghet i gruppen. Barnen får själva välja om de vill uppträda eller inte och om de vill det finns möjlighet att göra det själv, två och två eller i lite större grupp. Barnen får välja vilken sång de önskar sjunga.