Vecka 12 - Topasen

Naturkunskap och estetiska uttrycksformer: 

Denna vecka har barnen undersökt och uppmärksammat att våren verkligen är här. De ser blommor som börjar växa runtomkring på förskolans gård, samt utanför staketet. Barnen berättar att man inte får plocka dessa för då har inte djuren någonstans att landa på, och de ser fint ut.

Debut för mellanmål utomhus har även skett denna vecka som uppskattades av alla.

Vi tar vara på det fina vädret och tagit ut material denna gång tog vi ut pärlorna utomhus.

Projektarbetena har även startat med ingång för naturkunskap och teknik. Vi ser att barnen anammat utan att vi ens behövt starta. Bara för att våren är här. Barnens engagemang och intressen gör då projektet mer levande, genom barnens inlevelser, delaktighet och inflytande.

Vi har även uppmärksammat rockasockorna som är 21 mars. Detta genom att både torsdag och fredag rockasockorna tillsammans. Barnen har även fått rita/måla egna strumpor. Vi reflekterar med barnen om vad rockasockorna är.

En oplanerad brandövning har även skett. Dessa övningar sker lite då och då för att vi ska kunna få träna tillsammans med barnen.

Matematik, Teknik, Digitalisering:

Vi hör hur barnen anammat matematiken som vi arbetat med. De pratar i olika matematiska termer, räknar, letar geometriska former, mäter saker, jämför längd med varandra.

Med hjälp av digitalisering har vi tillsammans utforskat vissa frågor tillsammans. Exempel: Har en banan frön eller kärnor? Nej det har den inte. Inte de vi köper i affär i alla fall.

Värdegrundsarbete, normer och värden, hållbar utveckling och identitet:

Vi går något som heter trygghetsvandring tillsammans med barnen, detta gäller hela huset. Denna gång fick de även besöka vår rektor Lejla.

På trygghetsvandring tillsammans med barnen gick vi runt på hela Topasen, inomhus, i matsalen och ute på gården. Under vandringen pratade vi med barnen om hur de upplever sin miljö och om de känner sig trygga.

Barnen fick möjlighet att uttrycka sina tankar och känslor, vilket är i linje med barnkonventionen, särskilt artikel 12 som handlar om barns rätt att komma till tals och bli lyssnade på. Vi frågade också om det var något som gjorde dem oroliga.

De barn som kände oro fick möjlighet att prata vidare med rektorn och själva berätta om sina upplevelser. Detta kopplas även till artikel 3, där barnets bästa alltid ska komma i första hand, samt artikel 19 som handlar om barns rätt att skyddas från otrygghet och kränkningar.

Vi tog barnens synpunkter på stort allvar och kommer att arbeta vidare med det som framkom för att skapa en ännu tryggare miljö för alla barn.

Språk och kommunikation, inflytande och självbild:

Vi ser ett stort engagemang hos barnen kring böcker. Här om dagen sa ett par barn, åååå vad jag älskar att läsa bok, det är så skönt när vi har våra lässtunder. Böcker från biblioteket finns lättillgängliga, med matematik samt naturkunskap och teknik. Topasens egna bibliotek, på solen och månen används flitigt samt hör vi hur barnen berättar att ni lånar hem böcker från Taborsbergs bibliotek. Vilket vi verkligen uppskattar.

Barnens språk har verkligen blommat sen starten. Vi hör flera djupa konversationer, de kan även nu framföra sina åsikter, hypoteser utan att vi vuxna behöver flika in.

Vi är så glada att vi kan delta i Hela Eneby läser. Vi hoppas ni också deltar, och fyller i foldern som lämnades på era barns hyllor. Fyll gärna i dessa 😊