VECKA 21-24 - SMARAGDEN

Sammanfattning av 21-24

Naturkunskap och estetiska uttrycksformer: 

Sommarvärmen och solen börjar komma fram allt mer och mer nu. Barnen vill gärna leka ute, oavsett väder. Vi klär dem med kläder efter väder J

Det blir många sandkakor, torn, former, det skapas caféer med kakor och kaffe som barnen bjuder oss pedagoger etc.

Estetiken fångar även barnens intresse. Vi sitter varje dag och ritar. Några har lyckats kläcka koden i hur man ska hålla pennan, hur man ska rita/måla. Medan några fortfarande funderar på hur detta fungerar, smakar på pennan/kritan. Vi sitter tillsammans och tränar för att kunna lyckats. Era barn skapar många fina teckningar, några får ni hem, medan andra river barnen i sitt utforskande i hur rita/måla på papper fungerar.

Matematik, Teknik, Digitalisering:

Ute tränar barnen även mycket på sin balans. De går på räcket runt sandlådan, tränar på att hoppa med båda benen eller stå på ett ben. Det är inte så lätt som man tror, att få upp båda benen när man hoppar. Att hoppa är en teknik samt kräver ett matematiskt tänk. Koppla handling till koordinationen.

Mycket bygg och konstruktion sker inomhus, barnen bygger och utforskar vårt storlego, utforskar våra matematiska leksaker etc. Vi bygger tillsammans, ibland sker det frustration mellan kamraterna men det löser vi alltid tillsammans. Oftast är dessa frustrationer om olika leksaker eller om att någon rasat ett torn/bygge.

 

Värdegrundsarbete, normer och värden, hållbar utveckling och identitet:

Vi leker och lektränar tillsammans. Vi skapar lekar där vi springer efter varandra, spelar boll tillsammans, turas om, delar med oss, säger stopp, vill inte, ja tack, jag vill vara med etc.

Barnen är även med under våra möten där de får välja vilka sånger som skall sjungas. Detta genom att vi frågar dem till exempel vilken sång önskar du/ni? Barnen har även fått dela ut frukten själva till sina kamrater.

Sommarfest hade vi den 3 juni 2025 som verkligen var lyckad. Vi har tillsammans med barnen efteråt tittat på bilderna och reflekterat om dagen. De skedde flera diskussioner om sommarfesten även dagar efter. Vi hoppas att ni hade jättekul och vi är så tacksamma och glada att så många kunde närvara. Vi ser fram emot nästa tillfälle då vi kan träffas och samlas såhär igen J

Språk och kommunikation, inflytande och självbild:

Mycket bokläsning sker dagligen hos barnen. De visar oss tydligt att de vill läsa, genom att själva berätta eller hämtar oss pedagoger för att läsa. Barnen sitter själva och läser, återberättar berättelsen och det vi berättat, eller hittar på egna berättelser utifrån det de ser på bilderna.

Barnen uppskattar verkligen sin egen bok ”Boken om mig”. Några barn har även själva börjat titta i dessa. De återberättar vad ni skrivit om bilderna. Samt frågar om att få titta i sin bok. Alla är inte klara än, men vi är på god väg. Så om du inte skickat SMS eller Air droppat bilder till oss gör gärna det J Vi skriver ut bilderna och laminerar dem, och skapar en fysisk bok till ert/era barn med dessa bilder och text. 

VECKA 19-20 - SMARAGDEN

 

Sammanfattning av vecka 19-20

Vi har haft så fina dagar utomhus nu så mestadels av dagarna har vi spenderat utomhus tillsammans med barnen.

Tillsammans bygger vi sandkakor, undersöker smådjur (spindlar, flugor, skalbaggar, humlor, fjärilar etc.) Barnen har många frågor när vi är utomhus. Dessa besvarar vi och undersöker tillsammans. Frågor som ställs, Hur kan jag bygga torn/sandkaka? vilka djur är dehär? vilken fågel är dedär?

Fiskmås, kråka, duva etc. är de fåglar vi sett. Barnen har uppmärksammat att två sorters fåglar har byggt bo nära/på vår gård. Duvorna de flyger fram och tillbaka nära oss på gården. De hämtar grenar m.m. för att skapa boet i vårt körsbärsblomsträd. Fiskmåsarna skränar högt från taket (alltid samma platser), barnen har uppmärksammat detta och att de låter mest när vi äter frukt/mellanmål utomhus.

Glöm inte att skicka bilder till vår mobiltelefon till boken om mig själv. 

Boken om mig, bild från Google

Skriv gärna vad barnen gör på bilden, vi har skapat några böcker som barnen börjar titta på lite. 

Vi har även uppmärksammat förskolans dag. Med teater, sång och meet and greet av karaktärerna.

Läs mer om detta i på: 

http://taborsbergsforskola.blogspot.com/2025/05/forskolans-dag-15-maj-2025-taborsbergs.html

FÖRSKOLANS DAG 15 MAJ 2025 - TABORSBERGS FÖRSKOLA

Taborsbergs förskola

Idag 15 maj 2025 firade vi förskolans dag. Denna dag firas varje år i maj.

Vi på taborsberg firar gärna med en massa kul för våra barn. Denna dag firade vi med teater, sagouppläsning och uppträdande 😊 temat och teatern var om De tre bockarna Bruse.

Barnen fick även träffa trollet och bockarna i en meet and greet. Barnen var nyfikna på vem som gömde sig bakom karaktärerna. Så vi visade barnen att det bara är vi pedagoger 😊 några var jätteglada, kom nära och nyfikna, medans andra var observanta och tittade på långt avstånd.

Vi ser fram emot nästa förskolans dag 2026. Datum när dessa inträffar ser ni här nere. Vårt firande får ni information om när de närmar sig dagen 2026 😊.

Info från Sveriges kärare om förskolans dag.

”Förskolans dag – en dag att uppmärksamma! 

På Förskolans dag uppmärksammar vi förskolans och förskollärarnas betydelse. 2025 års firande är torsdagen den 15 maj. 

Svensk förskola är på många sätt unik i världen. Idag går över en halv miljon barn i förskolan och lärare i förskolan gör en fantastisk insats varje dag i att möta alla barn. 

På Förskolans dag vill vi uppmärksamma allt det fina arbete som sker i förskolorna!

När är Förskolans dag? 

Förskolans dag äger rum den tredje torsdagen i maj varje år. Om den torsdagen är på Kristi himmelfärdsdagen flyttas firandet till veckan därpå, det vill säga till den fjärde torsdagen i maj.  

Men det viktigaste är att vi uppmärksammar förskolan! 

Datum för Förskolans dag kommande år:

15 maj 2025

21 maj 2026

20 maj 2027

Hur länge har Förskolans dag funnits? 

Det var en föregångare till Sveriges Lärare, Sveriges förskollärares riksförbund, som startade Förskolans dag 1984. Syftet var att bilda opinion, skapa stolthet och visa upp verksamheten i förskolan.”

Faktatext från: https://www.sverigeslarare.se/yrkesroll/larare/forskola/forskolans-dag/

Plantering

Barnen har fått plantera popcorn kärnor och tomatskivor. Först fick barnen varsin kruka med sitt namn på. Sedan fick de fylla krukan med jord och lägga i popcornkärnor. Sedan fick de lägga lite mera jord för att täcka. Men hur växer en planta? Ju, vi måste vattna den! Sista steget var då att vattna jorden.

För att barnen ska följa växtprocessen ställde vi krukorna vid ett fönster i matsalen då vi kom att plantorna behöver sol också. 

                                    

 

Barnen berättar

 

Under april månad har barnen fått öva på sin berättarteknik på olika sätt: med hjälp av flanosaga, med hjälp av figurerna och genom att dramatisera. De yngsta barnen på Smaragden fick leka bockarna Bruse i vårt rörelserum. Där hjälptes barnen gemensamt åt att komma ihåg vilken  av bockarna som ska gå först, mellan och sist. Det är populärt att vara den stora bocken Bruse, men lite läskigt att vara trollet. Man vill ju inte bli stångad!

De allra flesta Taborsbergs barn har nu varit delaktiga i framställandet av sagovärlden på ett eller annat sätt. Ibland på sina egna avdelningar, ibland  i vår gemensamma ateljén. Många barn pratar och ritar spontant sekvenser från saga. En av dagarna möttes jag av teckningar med bockarna Bruse. Det var många hjärtan och regnbågar runt bockarna. "Bockarna gillar regnbågar", fick jag som kommentar.

Denna vecka har barnen påbörjat arbeta med sin egna saga genom att färglägga trollet och bockarna eller använda färdiga figurer som de fick klippa ut. Vi övar på koncentrationsförmåga samt finmotorik. 

En del av barnens egna sagor som är på gång 

Att arbeta i  mindre grupp skapar flera möjligheter till spontana samtal. Idag reflekterade barnen att det är synd om trollet. Barnen tyckte att att det är synd om trollet för att den är hungrig och inte har några vänner. Ett av barnen föreslog att trollet kunde få en vän. 

Projektavslut

Då var det dags för projektavslut för gruppen "Katterna". Gruppen har arbetat med sagan om de tre små grisar. Barnen har bland annat fått höra sagan i bokform och film. Barnen har skapat vargen med toarullar och satt dit ögon, öron, näsa och mun.

Barnen fick nu berätta sagan med hjälp av sina vargar. Barnen berättade tillsammans i grupp och samarbetade. De berättade bland annat att de tre husen var gjorde av halm, trä och tegelsten. Tillsammans så blåste de husen och bestämde att tegelstenshuset var starkast och kunde inte blåsas iväg. Sedan sprang vargarna mot skogen och grisarna levde lyckliga.

Ni är välkomna att titta på sagan som vi har ställt upp i glasmontern ute i hallen. 

 

Vad äter en lemur?

Vad äter en lemur? Tillsammans tog vi reda på att lemurer äter bland annat mango.

Då frågade vi köket om vi kunde få en mango så vi kunde smaka. Så idag under samlingen var det äntligen dags att smaka den efterlängtade frukten. Men vem kom och lämnade mangon till oss? EN RIKTIG LEMUR! Vilken tur att det bodde en lemur på Rubinen just idag!

Pedagog: Hur smakade mangon?

Barn: Det smakade jordgubb

Barn: Den smakade klubba

Lemuren Carlos kom på besök och

hade med sig apelsin, banan och äpple också.

Pedagog: Var bor lemurer?

Barnen: I skogen

Vi märkte att mangon hade en stor kärna i mitten