Vad äter en lemur?

Vad äter en lemur? Tillsammans tog vi reda på att lemurer äter bland annat mango.

Då frågade vi köket om vi kunde få en mango så vi kunde smaka. Så idag under samlingen var det äntligen dags att smaka den efterlängtade frukten. Men vem kom och lämnade mangon till oss? EN RIKTIG LEMUR! Vilken tur att det bodde en lemur på Rubinen just idag!

Pedagog: Hur smakade mangon?

Barn: Det smakade jordgubb

Barn: Den smakade klubba

Lemuren Carlos kom på besök och

hade med sig apelsin, banan och äpple också.

Pedagog: Var bor lemurer?

Barnen: I skogen

Vi märkte att mangon hade en stor kärna i mitten

 

VECKA 17-18 - SMARAGDEN

Sammanfattning av 17-18

Naturkunskap och estetiska uttrycksformer: 

Nu är solen och våren äntligen här. Barnen tycker om att vara ute och njuta av det fina vädret. Vi tar allt från promenader i närområdet, till att skapa och bygga sandtorn/kakor, leka kiosk i sanden där barnen bjuder på kaffe och te.

Barnen har även uppmärksammat att träden, vår körsbärsblom, på gården har blommat. Färgen är rosa, bladen faller lätt ner på marken. Barnen plockar dessa, luktar, och även använder dessa i sin lek och skapar exempel maträtter, fylla blombladen i skopan i sin traktor för att sedan föra vidare det till sandlådan och fortsätta med sand etc.

Matematik, Teknik, Digitalisering:

Under skapandet och lekandet räknar vi tillsammans, hur många hinkar vi fyllt, hur många barn som är ute, hur många torn vi byggt, vi kommer även på olika tekniker att bygga våra torn. Ett knep är att ta den mörka sanden. Då stannar sandkakan/tornet i dess form.

Barnen finner även olika tekniker för att gå balansgång. Några tar vuxna till hjälp, håller handen, eller vill att vi ska vara nära. Andra klarar av att gå själva.

Även inne använder sig barnen av olika former av pussel. Vi har natur memory som barnen tycker om, samt form och sifferpussel som används effektivt på avdelningen. Fordonsintresse ökar även inne, barnen räknar och kör bilarna inne i vårt lekrum. Här sker det rollekar och fantasilek.

Verktyget polyglutt används tillsammans med barnen för bokläsning samt under projektarbete. Detta gör så att alla barn får möjlighet att se sidorna som läses. Denna tjänst är ett verktyg för förskolan samt för er vårdnadshavare. Vårdnadshavarekonto finns, och användarnamn och lösenord finns på anslagstavlan vi smaragdens entré.

Värdegrundsarbete, normer och värden, hållbar utveckling och identitet:

Värdegrundsarbetet på Smaragden fortsätter som vanligt dagligen och med hjälp av lekar och övningar, lär sig barnen visa känslor, samspela, visa empati och träna på hur man är en bra kompis!

Språk och kommunikation, inflytande och självbild:

Barnen fortsätter att visa intresse för läsningen. De tar egna initiativ till att ta fram böcker. Läser själva, för varandra, barnen loggläser (läser utifrån bilder) för oss. När vi sitter tillsammans med barnen för vi härliga boksamtal och reflekterar med barnen. 

Besök till bibliotek är planerade framöver för att intresset för bokläsning och böcker finns.😊 Vi mottager gärna tipps på böcker. Kommentera här i bloggen 😊!

PÅSK PÅ RUBINEN

Under påskveckan så passade vi på att påskpyssla. Vi gjorde bland annat påskägg med glitter, pärlor och fjädrar. Vi gjorde även stora påskägg med hjälp av bomullspads. Denna metod har vi inte testat förut. Först så limmar man på ett papper flera bomullspads så det formar ett påskägg. Sedan får man måla sitt påskägg med färgerna man önskar. Vilket konstverk det blir!

"Varje barn är en konstnär" - Pablo Picasso

 

VECKA 16 - SMARAGDEN

 

Påsklovsvecka
Vecka 16

Naturkunskap och estetiska uttrycksformer: 

Nu när vädret är så härligt är vi ute och utforskar gårdarna. Vi hittar allt från små djur till stora fiskmåsar, andra fåglar som vi reflekterar om tillsammans. Vi får såklart inte glömma flygplanen och helikoptrarna som flyger uppe på himlen, här sker diskussioner om var barnen har åkt eller vill åka, vem som sitter i eller vart flygplanet/helikoptern är på väg.

Barnen har även uppmärksammat att fiskmåsarna vill äta vårt mellanmål eller vår frukt när vi ätit utomhus. Några barn tycker detta är kul, vill gå nära och titta, medan andra observerar dem från avstånd.

Det estetiska skapandet fortsätter. Påskägg/kycklingar pysslas, samt så har barnens intresse för att rita ökat. Nu berättar även barnen vad de ritar.   

Matematik, Teknik, Digitalisering:

Barnen räknar och visar mer och mer intresse för matematiken. Siffrorna, tärningarna, formerna och bokstäverna räknas dagligen. När vi tar foton/filmar är barnen nyfikna på hur bilderna och videofilmerna blev. De är gärna med och checkar in samt ut sig själva och kamrater på datorn. 

Hjälper oss att dokumentera vid datorerna och välja ut bilder till våra dokument. När vi sitter tillsammans reflekterar barnen med oss om vad de ser och berättar vad de gjort.

Värdegrundsarbete, normer och värden, hållbar utveckling och identitet:

Det har börjat nya kompisar på Smaragden som vi välkomnat varmt, barnen har fått interagera med varandra och träna på hur man är som en bra kompis. Vi har dagliga diskussioner om hur man är som kompis.  

Vi har firat påsk tillsammans i huset samt haft äggrullartävling i kaninlandet (Smaragdens baksida). Påskharen kom på besök idag, några barn var lite rädda andra väldigt nyfikna. Haren hade med sig ett stort påskägg till barnen fyllt med god frukt som han bjöd på till alla kompisar.

Under äggrullartävlingen satt vi alla utomhus tillsammans med hela Taborsberg. Vid detta tillfällen fick barnen träna på att vänta på sin tur, respektera varandra, turtagning etc. Smaragden vann årets äggrullartävling detta år igen. HEJA SMARAGDEN!! 

Språk och kommunikation, inflytande och självbild:

Barnens intresse för bokläsning blommar mer och mer varje dag, de sitter själva, tillsammans med kompisar och med pedagog. Hämtar oss för att läsa tillsammans eller visar att de vill läsa. De tar egna initiativ och börjar skapa eget inflytande vilket stärker deras självkänsla/självbild.

Vi läser böcker från biblioteket, via polyglutt, sagor med bilder, flano-sagor etc. kommentera gärna här i bloggen eller berätta för oss vilka böcker ni läser hemma J  

 

Topasen

 Påskvecka på förskolan

Den här veckan har vi haft påsktema på förskolan – en vecka fylld med påsk känsla, kreativitet och glädje! Barnen har varit fullt engagerade i olika påskpyssel och skapande. Vi har gjort färgglada påskkort och skapat små påskharar och kycklingar av olika material.

Idag avslutade vi veckan med vår traditionsenliga ägg-rullartävling! En representant från varje avdelning fick rulla ett ägg genom ett rör, det blev både spännande och roligt att se hur långt äggen kunde ta sig. Barnen hejade glatt på sina kompisar, och gården fylldes av glada rop och applåder när varje ägg rullade fram genom röret.

Som en extra överraskning dök påskkaninen upp! Den hade med sig ett stort påskägg, fullt av frukt, som vi fick öppna tillsammans.

Vi önskar er en fortsatt glad påsk!

VECKA 14-15 - SMARAGDEN

 

Sammanfattning 14-15

Naturkunskap och estetiska uttrycksformer: 

Dessa veckor har vi fokuserat på det estetiska skapandet och vara utomhus. Barnen skapar sandkakor, bjuder oss pedagoger och barn på fika/mat i deras ”fik/restaurang” utomhus.

Estetiken, barnen har påsk-pysslat, de har fått känna på olika sorters material så som fjädrar, duttar, kräppapper, limstift samt flytande lim Barnen har valt vilka färger de vill ha på materialet till sin påskkyckling.

Vi har varit iväg på utflykter med barnen och besökt närområden, tunnelarken & labyrintparken.

Detta uppskattar barnen och vi planerar på fler utflykter tillsammans för att undersöka våra närområden.

Matematik, Teknik, Digitalisering:

Barnen har fortsatt att leka gubben/gumman i lådan där barnen undersöker volym/rymd, lägesord/prepositioner, de har sökt efter former i form av en skattjakt tillsammans med pedagog.

Vi räknar tillsammans, några barn kan räkna 1-5, och några 1-10. Barnen visar stor glädje när de upptäcker att de kan räkna själva.

Värdegrundsarbete, normer och värden, hållbar utveckling och identitet:

Vi jobbar fortfarande mycket med värdegrund, normer och värden. Hur barnen är som kompisar, hur och vad man ska göra när en kompis är ledsen eller när man själv vill ha en leksak. Turordning och vänta på sin tur. Respekt till sina kompisar.

Även sortering av plast/kartong/papper har barnen fått stötta oss med. De följer med oss till vår återvinningsplats på smaragden och slänger med oss pedagoger.

Barnen har även sorterat leksaker i färg/typ (hink/bilar/spade etc.)

Språk och kommunikation, inflytande och självbild:

Barnen visar dag för dag större intresse för böcker, flanosagor och sånger. Eftersom intresset är större tar vi även ut dessa aktiviteter i våra utemiljöer. Vi har möten utomhus där vi läser böcker, lyssnar på sagor samt dansar tillsammans. Barnen är engagerade och visar stort engagemang. De läser även böckerna själva efter att vi pedagoger läst.

Vi har stöttat barnen i att ta olika beslut, klara av olika uppdrag själva etc. detta har lett till att barnen fått en starkare självbild samt tar egna initiativ till att välja och våga ta eget ansvar.

Projekt

Projektgruppen Utforskarna forskar denna termin om Träd. Idag var det dags för projektgruppen att samlas och arbeta tillsammans i en samarbetsövning. Barnen fick gemensam måla trädens rötter på en stor teckning. Innan vi började att måla hade vi ett samtal med barnen om vad trädets olika delar heter. Barnen kom ihåg olika begrepp och kunde benämna bland annat :

• Stam
• Krona
• Rötter
• Kåda

Nästa gång blir det att måla mer detaljer, som trädets krona.

Tagen ur förskolans läroplan:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,