Vecka 19-20

 

Naturkunskap och estetiska uttrycksformer: 

Dessa veckor har vi fortsatt att ta hand om våra växter, samt så har barnen som inte odlat fått möjligheten att så sina äpplen. Vi sår även spetspaprika och bifftomater.

Barnen är väldigt observanta, de har upptäckt att några växter börjat komma upp, men inte alla, paprika och bifftomat kommer tydligen fram innan våra kära golden delicious äpplen.

Våra odlingar

Självklart får vi inte glömma våra larver som tillslut blir till våra fjärilar. Under projekttid, samt under vardagarna har barnen forskat och sett att larverna har växt till sig, de är långa, taggiga och tjocka.

De har även börjat klättra upp mot locket. Ja till och med att några larver hängt sig i locket för att börja sin transformation till att bli en puppa. En eller två är det nu men till slutet av veckan tror barnen att alla kommer hänga i locket.

Fjärilslarverna har anlänt från Storbritannien

Idag, fredagen 19/5 2023, har alla larver äntligen blivit till puppor. Dessa har vi nu satt upp med säkerhetsnål i nätet så de nu kan få transformera sig helt.

Larverna har blivit puppor.
Nu väntar vi på att larverna ska transformeras till fjärilar!

”Wow den är taggig”, ”Titta de hänger som ett J”, ”den har flera färger”, ”ja en krok”, ”oooojjj snart är de fjärilar”, ”Catten snart är de fjärilar, jag tycker om fjärilar” är några reflektioner som barnen kommit med. 

Storleks skillnad:
När de kom till oss!
När de hänger i taket, som "J/krok"!
När de växt till sig innan de blir puppor!

Vi har varit ute mycket i naturen, barnen har uppmärksammat att det både finns pollinerare ute, bin, humlor, fjärilar, humlor, flugor etc. som flyger från blomma till blomma. Även att fåglarna börjat komma, små som stora. Är man tyst så hör man dem. ”fåglarna äter frön, när de bajsar kommer det sen en blomma eller ett träd”.

Sniglarna är även tillbaka, vi samlar så många vi kan finna och lägger dem på vår ”spårvagn” när den står upp och ner, plockar massa gräs och blommor, stenar etc. och skapar ett litet snigelland åt dem. Vi hittar bebisar, stora och större. Diskussioner kring liten/minder, mellan och stor/större sker.

Matematik, Teknik, Digitalisering:

Vi räknar på olika sätt, vi har även tagit in multiplikationen vid vissa tillfällen.

Exempel hur många larver har vi? Jo 5 i varje burk, 5+5 (addition) blir 10. Men vad blir då 5x2? Jo de blir också 10. 

Vi skapa 3-D fjärilar

Pedagogiska filmer kring bokstäverna Q och R har vi tittat på, samt så har några barn sett en kort film om fjärilens kretslopp.

Från Larv till fjäril 
https://www.youtube.com/watch?v=dZpbHTx7pBU&t=1s

Skolplus - bokstavståget

Värdegrundsarbete, normer och värden, hållbar utveckling och identitet:

Vardagsarbetet kring hur vi är bra kompisar sker dagligen. Vi jobbar effektivt med olika frågor, så som hur kompisar exempel: Hur känner en kompis om du är elak mot en? Hur de känner när man är snälla mot varandra? När en kompis gråter? Hur ska jag göra när en kompis inte gör som jag vill? När någon kompis inte är snäll mot mig? Vad ska jag göra då? Ja och många fler frågor. 

I mindre grupper skapar barnen tillsammans på ett ark
Vi ritar fjärilens kretslopp

Nya miljöer har även presenterats för barnen dessa veckor. Vi pratar om regler och rutiner som gäller för just dessa, hur ska vi ta tillvara på miljöerna samt hur ska jag uppföra mig i miljön?

Språk och kommunikation, inflytande och självbild:

Arbetsbladen har barnen arbetat med flitigt, samt mind-map-skapandet. Bokstaven Qq var väldig klurig, det var svårt att hitta ord till just denna bokstav. Vi uppmärksamma att på exempel på engelska och spanska finns det fler ord än på svenska.

Bokstaven R samt Q boken har lästs för grupperna. I Q boken uppmärksamma barnen att det var få ord som börja på Q och de var svårt att själv hitta fler.

Medan bokstaven R behövde vi inte tänka på mycket alls, orden kom som på räls J.